GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI
ETKİNLİK ADI-İÇERİĞİ : Besin Tabağı (Sağlıklı Beslenme,Sorumluluk)
ETKİNLİK ÇEŞİDİ :Fen ve Okumaya Yazmaya Hazırlık(Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği)
TARİH : 01.05.2020
YAŞ GRUBU : 4-5 Yaş
 GÜNE BAŞLAMA ZAMANI
Ögretmen çocukları Gunaydın diyerek güler yüz ile karşılar.Çocukların ayakkabılarını kendileri çıkarması için teşvik eder.Ayakkabılarını çıkaran ögrenciler sınıfa geçer ve yerlerine otururlar.Günün bu ilk etkinliği gün içerisinde yapılacak etkinliklere uyumunu saglamak amacı ile sohbet ediir.Ogün yapılacak olan etkinlikler ,ögrenme merkezleri hakkında bilgi verilir.Bu sürecin sonunda çocuklar ögrenme merkezlerinde serbest oyuna başlarlar.
 OYUN ZAMANI
Öğrenme merkezlerinde / açık havada oyun
 KAHVALTI / TEMİZLİK
Çocuklara yedikleri besinler hakkında bilgi verilir.Kahvaltı öncesi ve sonrası uymaları gereken temizlik ve görgü kuralları hatırlatılır ve çocuklara bu sırada rehberlik yapılır.
 ETKİNLİK ZAMANI
Fen ve okumaya yazmaya hazırlık bütünleştirilmiş grup etkinliği
 GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI
 Duvarda asılan kartonlarda neler vardı?
 Besin tabağında hangi gıdalar vardı?
 Sağlıklı beslenmenmek için hangi gıdaları tüketmeliyiz?
 Hangi gıdalar sağlıksız?
 sağlığımıza dikkat etmezsek neler olur ?
 Sağlığımızı korumak için neler yapmalıyız ?
 EVE GİDİŞ
İlgili hazırlıklar tamamlanır çocuklar ile vedalaşılır.
GENEL DEĞERLENDİRME
ÖĞRETMEN AÇISINDAN
 Etkinlikler çocukların ilğisini çekebilecek şekilde sunuldu mu ?
 Etkinlikten diğer etkinliklere geçiş akıcı bir biçimde düzenlendimi?
 Öğretmen ve ögrenciler eğlenceli vakit geçirebildimi?
ÇOCUK AÇISINDAN
 Çocuğun gelişim düzeyine uygun mu ?
 Çocuklar etkinliklere katıldı mı ?
 Proğramdaki kazanımlara ulaşıldı mı ?
 Çocuklar eglenceli vakit geçirdiler mi?
 Çocuklar günlük yaşamda deneyim kazandılar mı?
PROĞRAM AÇISINDAN
 Etkinlikler açısından program çocuk merkezlimiydi?
 Programdaki etkinlikler amaç ve kazanımların gerçekleşmesine olanak tanıdı mı ?
 Çocukların yaratıcıgılını etkiledimi?
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
 BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 15:Parça-bütün ilişkisini kavrar.
Gösterge :Parçaları birleştirerek bütün elde eder.
 DİL GELİŞİMİ
Kazanım 10:Görsel materyalleri okur.
Gösterge :Görsel materyalleri açıklar.
Gösterge :Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
Kazanım 11:Okuma farkındalığı gösterir.
Gösterge :Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur.
Kazanım 12:Yazı farkındalıgı gösterir.
Gösterge :Çevresindeki yazıları gösterir.
 MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1:Yer degiştirme haraketleri yapar.
Gösterge :Yönergeler doğrultusunda koşar.
 ÖZ-BAKIM BECERİLERİ
Kazanım 8:Sağlığı ile ilgili önlemler alır.
Gösterge :Sağlığını korumak için yapılması gerekenleri söyler.
Gösterge :Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar.
Gösterge :Sağlığını korumak için gerekenleri yapar


ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklarla sağlıklı beslenmenin önemi hakkında sohbet edilir.Yeryüzündeki tüm canlılar bir şekilde beslenmeye ve hayatlarını devam ettirmeye gerek duyduğundan bizlerin de gün içerisinde mutlaka tüketmemiz gereken gıdalar olduğundan bahsedilir.Sağlığımız için hangi gıdaları tğketmemiz gereken gıdalar olduğundan bahsedilir.Sağlığımız için hangi gıdaları tüketmemiz gerekir ? sorusunu sorarak çocuklarla beyin fırtınası yapılır.Gün içerisinde yeterli miktarda tüketmemiz gereken besin grubu (tahıl grubu,ekmek ,bulgur,makarna,pirinç,meyve ve sebze grubu,süt grubu,et grubu ,kuru baklagiller,yaglılar ve tahıllar)görsellerinin bulundugu besin tabagı afişi çocuklarla incelenir ve duvara asılır.Besin tabağındaki gıdalar hakkında sorular sorulur.Ardından 'saglıklı mı saglıksız mı ?'oyunun oynanacağı söylenerek çocuklara oyun anlatılır.Saglıklı ve sağlıksız yazan kartonlar çocukların görebilecegi şekilde sınıfın karşılıklı iki duvarına asılır.Kartonlardaki görsellere dikkatlice bakılır ,incelenir.Afişteki besinler tekrar tanıtılır.Daha sonra ögretmen meyve ; portakal saglıklımı saglıksız mı dıye sorarak oyuna başlanır.Portakal eger saglıklı ise saglıklı olan afişe dogru koşmaya başlanır.Oyunun ardından çocuklar masalarına geçmeleri istenir.Duvarda asılı duran besin tabağına bakarak besin tabagı yapbozunu boyamalarına kesmelerine yardım edilir.Daha sonra günün değerlendirilmesi yapılarak çocuklara dengeli beslenmemiz gerektigini anlatır.Şeker ,cips,asitli içecekler gibi yiyeceklerin çok fazla tüketildiginde neler olabilecegi hakkında konuşulur.
MATERYALLER
 Besin tabagı afişi
 Çalışma sayfası
 Boya kalemi
 Makas
SÖZCÜKLER
 Tüketmek
 Besin tabagı
 Afiş
 Sağlıklı , sağlıksız
AİLE KATILIMI
 Ailelerden evlerindeki gazete ve dergilerden faydalanarak çocuguyla birlikte besin tabağı afişi hazırlamaları istenebilir.
UYARLAMA
 Sınıfta görme yetersizliği olan bir çocuk varsa hazırlanan besin tabagına yakından bakmasına fırsat tanınabilir.Afişin kolay görülebilen yakın bir mesafeye asılmasına dikkat edilir.
 Afişin 3 boyutlu olması saglanabilir mercimek olan mesin yerine gercek mercimek yapıştırılabilir.
DESTEKLENEN DEĞERLER
 Sorumluluk:Sağlığımızn sorumluluğunun bize ait olduğuna ve sağlıklı beslenmenin sağlıklı ve başarılı bir yetişkin olanilmede ön koşullardan biri olduğuna dikkat çekilebilir.
ÖNERİLER
 Sağlıklı ,sağlıksız afişlere çocukların söyledigi örneklerde eklenebilir.